sexta-feira, 13 de setembro de 2013

A Formiga e a Cigarra

Era uma vez uma formiguinha e uma cigarra muito amigas. Durante todo o outono, a formiguinha trabalhou sem parar, armazenando comida para o período de inverno. Não aproveitou nada do sol, da brisa suave do fim da tarde nem no bate-papo como os amigos ao final do expediente de trabalho tomando uma cervejinha. Seu nome era “trabalho” e seu sobrenome, “sempre”.
Enquanto isso, a cigarra só queria saber de cantar nas rodas de amigos e nos bares da cidade; não desperdiçou um minuto sequer, cantou durante todo o outono, dançou, aproveitou o sol, curtiu para valer, sem se preocupar com o inverno que estava por vir. Então, passados alguns dias, começou a esfriar. Era o inverno que estava começando. A formiguinha, exausta, entrou em sua singela e aconchegante toca repleta de comida. Mas alguém chamava por seu nome ao lado de fora da toca. Quando abriu a porta para ver quem era, ficou surpresa com o que viu: sua amiga cigarra, dentro de uma Ferrari, com um aconchegante casaco de visom. E a cigarra falou para a formiguinha:
– Olá, amiga, vou passar o inverno em Paris. Será que você poderia cuidar da minha toca?
– Claro, sem problema! Mas o que lhe aconteceu? Como você conseguiu grana pra ir a Paris e comprar essa Ferrari?
– Imagine você que eu estava cantando em um bar, na semana passada, e um produtor gostou da minha voz. Fechei o contrato de seis meses para fazer shows em Paris... A propósito, a amiga deseja algo de lá?
– Desejo sim. Se você encontrar um tal de La Fontaine por lá, manda ele pro DIABO QUE O CARREGUE!


MORAL DA HISTÓRIA: “Aproveite sua vida, saiba dosar trabalho e lazer, pois trabalho em demasia só traz benefício em fábulas de La Fontaine”

Pauta ATPC - 11 de setembro de 2013

1.          Leitura do texto: A Formiga e aCigarra
           Objetivo: Relembrar estratégias de leitura – levantamento de hipóteses.
          Estudo compartilhado: Pesquisa - O que pensam os jovens. - íntegra da pesquisa
            Objetivo: Continuar a pesquisa sobre os jovens do século XXI
2.          Estratégias para mudar o enfoque das aulas.
            Objetivo: Iniciar a pesquisa-ação

Pauta ATPC - 04 de Setembro de 2013

1.       Resultados da Avaliação Diagnóstica - Ensino Fundamental  - Ensino Médio
Objetivo: Analisar o desempenho dos alunos por habilidade
2.       Elaboração do Plano de Ação - Plano de Ação
Objetivo: Embasar o trabalho docente neste semestre.


“A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para melhorar a aprendizagem”- Jussara Hoffmann


sexta-feira, 2 de agosto de 2013

Planejamento 2013

sexta-feira, 14 de junho de 2013

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - EE PROFª BENEDITA ARRUDA 2013



O projeto político pedagógico da EE Professora Benedita Arruda é fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, no Estatuto da Criança e do Adolescente, no disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e na Deliberação nº01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.

MISSÃO:
A missão desta Unidade de Ensino é preparar o aluno para o mercado de trabalho e a continuidade dos estudos, dando condições básicas para que ele desenvolva habilidades e competências necessárias para a vida em sociedade, exercendo a cidadania, não apenas como integrante dela, mas atuando como agente de transformação da sociedade.
Dentro desta perspectiva, a escola privilegia o enriquecimento cultural, o respeito à diversidade e a preocupação com o meio-ambiente.

METODOLOGIA:
A escola segue o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os alunos de Ensino Fundamental e Médio. Nossa metodologia se fundamenta num modelo dinâmico de aprendizagem, no qual o aluno é levado em conta, com todos os saberes e interconexões mentais. A verdadeira aprendizagem se dá quando o aluno (re) constrói o conhecimento e forma conceitos sólidos sobre o mundo, o que vai possibilitar-lhe agir e reagir diante da realidade.

CLIENTELA:
A clientela desta unidade escolar é muito heterogênea e vêm de diversas localidades, destacando-se Vila Cristo – 9% e Vila Esperança – 15%. 38% dos alunos vêm de outro município, Várzea Paulista. Apenas 29% reside no bairro onde está localizada a escola.
A maior parte dos alunos mora com os pais (65%). Uma grande parcela (21%) mora apenas com a mãe .
O maior lazer é o passeio no Shopping (32%) e apenas uma pequena parcela (4%) cita alguma atividade cultural como lazer, demonstrando uma total falta de acesso à cultura.
Nos últimos anos houve um aumento significativo no número de alunos com necessidades educacionais especiais.

RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS:
A escola possui uma quadra poliesportiva coberta, uma quadra de vôlei descoberta e o pátio da escola, 15 salas de aula, uma sala SAPE, uma sala para ATPC, sala de estudos do professor, uma biblioteca\leitura, uma sala do Acessa Escola.
A escola possui aparelhos de 3 DVD, 6 televisores, 5 aparelhos de som portátil, 2 data show, 1 notebook , 1 computador com acesso a internet, livros de apoio didáticos e pedagógicos, CDs de músicas, DVDs de filmes educativos e cinema, mapas geográficos, históricos e científicos., caixa amplificadora, microfone sem fio, mesa de som, 2 kits de laboratórios bioquímicos, um microscópio de luz, 1 retroprojetor.
A escola conta com um grupo gestor formado por 1 diretor, 1 vice diretor, 2 coordenadores pedagógicas, 1 gerente de organização. Grupo de apoio composto por 5 agentes de organização escolar, 5 agente de limpeza. Corpo docente formado por 48 professores e um professor readaptado, 3 interlocutores, 2 professoras da sala de recursos SAPE.
A equipe gestora vem com uma proposta democrática onde toda comunidade escolar e envolvida no processo educativo.

Os professores apresentam um perfil heterogêneo e cooperativo, sendo a maioria efetivo nesta Unidade.

segunda-feira, 1 de abril de 2013

3º Dia de Planejamento - avaliação diagnóstica

quarta-feira, 27 de março de 2013

Atividade do aluno _SAPE

Atividade realizada pelo aluno Isac Rodrigues de Araújo (16 anos) do 9ºC desenvolvido na Sala de Recursos com a profª Daniela com o objetivo do resgate histórico sobre o significado da Páscoa e datas comemorativas no calendário.

quinta-feira, 7 de março de 2013

Morfologia das palavras em Libras


Geração Z


PAUTA ATPC – 06/03/2013



1. Livro didático
2.       Avaliação diagnóstica – andamento
3.       Reunião de pais – dia 14/03 à 10:00  e 16:00
4.       Introdução à Libras
5.       Apresentação sobre a geração Z

REUNIÃO ATPC EF DIA 05/03/13



1.      Acolhida: sensibilização: O Trem da vida
 2. Recados:
Projeto Hino Nacional è Início após Avaliação Diagnóstica – Horário Manhã: 8h00 e Tarde: 14h00.
Concurso Internacional de redação de cartas–Tema:“Escreva uma carta a alguém para lhe explicar por que a água é um recurso precioso”.
Reunião com os pais dia 15/03 è Manhã: 10h00 e Tarde: 16h00.
3. Alunos com dificuldade de produção de texto e alfabetização - projeto professora Marli.
4. Plano de Ação para 9º anos è melhorar auto-estima.
5. Professor Auxiliar de português è definir classes.
6. Reclassificação: Análise do material para a prova.
7. Livros didáticos è distribuição para os alunos.
8. Leitura do livro Aula Nota 10 – Doug Lemov.
Sobre o Livro
Foi adaptado a realidade das escolas brasileiras e traduzido pela Fundação Lemann.
Embora universais, as técnicas de Lemov foram compiladas partindo da premissa de que todos os professores têm um domínio completo do conteúdo, contam com um currículo claro, detalhado e rigoroso e utilizam o planejamento de maneira sistemática em seu trabalho pedagógico.
Doug Lemov, especialista em efetividade do aprendizado, apresenta 49 técnicas para que os professores possam obter sucesso em fazer os alunos aprenderem. Além das 49 técnicas que englobam as seguintes áreas - Criar altas expectativas acadêmicas; Planejar para garantir um bom desempenho acadêmico; Estruturar e dar aulas; Motivar os alunos nas suas aulas; Criar uma forte cultura escolar; Estabelecer e manter altas expectativas de comportamento; Construir valores e autoconfiança; - o autor apresenta outras 12, procurando cobrir os aspectos da dinâmica professor-aluno e mostrando como criar um clima positivo e estimular os alunos a pensar criticamente. A segunda parte é sobre ensinar o aluno a ler e apreender o que estão lendo.


Site Doug Lemov
http://www.slideshare.net/oricardosilva/aula-nota-10-49-tcnicas-para-ser-um-professor-nota-10
http://www.slideshare.net/oricardosilva

terça-feira, 5 de março de 2013

Uma xícara de café


segunda-feira, 4 de março de 2013

REUNIÃO ATPC EF DIA 26/02/13


 

1.     Acolhida: Reflexão – “Uma xícara de café”.
2.     Recados: (Inscrições e prazos no caderno Informe dos Professores).
·         Concurso Cultural “Recriando Vinícius e Drummond: aprendiz em construção”.
·         Edital para preenchimento de vaga de professor coordenador de apoio à Gestão Pedagógica.
·         Mestrado em Educação: Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIFESP-Campus Guarulhos.
·         Curso de Resenhas: “Sequência didática: aprendendo por meio de resenhas”.
3.     Professores coordenadores e alunos monitores.
4.     Alunos com dificuldade de produção de texto e alfabetização - projeto professora Marli.
5.     Reclassificação.
6.     Preenchimento do Relatório do Aluno.
Livros didáticos è análise dos professores.

A Lição do Bambu chinês


Depois de plantada a semente deste incrível arbusto, não se vê nada. Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu. Mas, uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída.

Um escritor americano escreveu:

"Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês":

você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento,e, às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos.

Mas, se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo, o seu 5º ano chegará e, com ele, virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava...

O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos,de nossos sonhos... especialmente no nosso trabalho, (que é sempre um grande projeto em nossas vidas).

Devemos lembrar do bambu chinês, para não desistirmos facilmente diante das dificuldades que surgirão.

Tenha sempre dois hábitos:

Persistência e Paciência, pois você merece alcançar todos os sonhos!!!

É preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.

Autor desconhecido
 

REUNIÃO ATPC EF DIA 19/02/13


 

  1. Acolhida: sensibilização – “A lição do Bambu chinês” – reflexão.
  2. Normas disciplinares para o ano de 2013.
  3. Cadastro de professores 2013.
  4. Professores coordenadores e alunos monitores.
  5. Alunos com dificuldade de produção de texto e alfabetização - projeto professora Marli.
  6. Projeto Libras com professor Alexandre (interlocutor) e Bruno - 2ª B.
  7. Projeto aula de leitura para 6ºs anos(Biblioteca) com a professora Maura.

quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

Curso de Tecnologia Educacional

Professores da D.E. de Jundiaí,

Estão abertas as inscrições para os cursos IntelEducar e Proinfo. O primeiro fornece noções básicas de informática e o segundo é mais sobre a utilização das tecnologias na sala de aula (exige um conhecimento maior em informática).
Para isso, acesse:
IntelEducar
Proinfo
Período de pré-inscrição: de 01 a 15/03.
Os cursos oferecem certficado para Evolução Funcional.
Qualquer dúvida ligar: 4523-6754

Planejamento 2013 - pauta 2º dia


1.       Sensibilização: “Como utilizar um livro
2.       Retomar principais diretrizes do Currículo do Estado de São Paulo
3.       Divisão por áreas: definir prioridades, projetos e excursões
4.       Divisão por disciplinas: elaborar plano de ensino.


Modelos:
Plano de Área
Planos de Ensino

Como utilizar um livro


Projeto Político Pedagógico atualizado


PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
EE PROFª BENEDITA ARRUDA 2013


O projeto político pedagógico da EE Professora Benedita Arruda é fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, no Estatuto da Criança e do Adolescente, no disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e na Deliberação nº01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.

MISSÃO:
A missão desta Unidade de Ensino é preparar o aluno para o mercado de trabalho e a continuidade dos estudos, dando condições básicas para que ele desenvolva habilidades e competências necessárias para a vida em sociedade, exercendo a cidadania, não apenas como integrante dela, mas atuando como agente de transformação da sociedade.

METODOLOGIA:
A escola segue o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os alunos de Ensino Fundamental e Médio. Nossa metodologia se fundamenta num modelo dinâmico de aprendizagem, no qual o aluno é levado em conta, com todos os saberes e interconexões mentais. A verdadeira aprendizagem se dá quando o aluno (re) constrói o conhecimento e forma conceitos sólidos sobre o mundo, o que vai possibilitar-lhe agir e reagir diante da realidade.

CLIENTELA:
A clientela desta unidade escolar é muito heterogênea e vêm de diversas localidades, destacando-se Vila Cristo – 9% e Vila Esperança – 15%. 38% dos alunos vêm de outro município, Várzea Paulista. Apenas 29% reside no bairro onde está localizada a escola.
A maior parte dos alunos mora com os pais (65%). Uma grande parcela (21%) mora apenas com a mãe e existe uma pequena parcela (4%) que não reside com nenhum parente próximo.
O maior lazer é o passeio no Shopping (32%) e apenas uma pequena parcela (4%) cita alguma atividade cultural como lazer, demonstrando uma total falta de acesso à cultura.
Nos últimos anos houve um aumento significativo no número de alunos com necessidades educacionais especiais.

RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS:
A escola possui uma quadra poliesportiva coberta, uma quadra de vôlei descoberta e o pátio da escola, 15 salas de aula, uma sala SAPE, uma sala para ATPC, sala de estudos do professor, uma biblioteca\leitura, uma sala do Acessa Escola.
A escola possui aparelhos de 3 DVD, 6 televisores, 5 aparelhos de som portátil, 2 data show, 1 notebook , 1 computador com acesso a internet, livros de apoio didáticos e pedagógicos, CDs de músicas, DVDs de filmes educativos e cinema, mapas geográficos, históricos e científicos., caixa amplificadora, microfone sem fio, mesa de som, 2 kits de laboratórios bioquímicos, um microscópio de luz, 1 retroprojetor.
A escola conta com um grupo gestor formado por 1 diretor, 1 vice diretor, 2 coordenadores pedagógicas, 1 gerente de organização. Grupo de apoio composto por 5 agentes de organização escolar, 5 agente de limpeza. Corpo docente formado por 48 professores e um professor readaptado, 2 professores interlocutores, 2 professoras da sala de recursos SAPE.
A equipe gestora vem com uma proposta democrática onde toda comunidade escolar e envolvida no processo educativo.
Os professores apresentam um perfil heterogêneo e cooperativo.

Planejamento 2013 - ppt utilizado


Planejamento 2013 - 1º dia - Pauta

1.       Sensibilização: “Eu sei, mas não devia” – Reflexão: como eu gostaria de ser lembrado?
2.       Alunos com D.A.
3.       Projeto Político Pedagógico – leitura e alterações sugeridas
4.       Índices da Escola
5.       Retomar propostas elencadas na avaliação do final de 2012
6.       Relembrar combinados
7.       Identificar os maiores problemas da escola (oficina)
8.       Plano de ação para os três maiores problemas definido pelos professores.


Vídeo: Eu sei mas não devia



Eu sei, mas não devia
Marina Colasanti

Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto. 
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma

sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

Pauta ATPC - EM - semana de 18 a 22/02


- Combinados:   - registro de reuniões feito por um dos professores
- anotações no caderno (diário de bordo)
- projeto Libras
- Definição das próximas pautas: problema raiz detectado – “não sabemos dar aula para a geração atual”
- Vídeo: "Jovens Conectados" - reportagem exibida no Profissão Repórter de 23/10/12


“A mente que se abre para uma nova ideia jamais volta ao seu tamanho original”. (Albert Einstein)

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013

Concurso Cultural – “Recriando Vinicius e Drummond: aprendiz em construção”

Estão abertas as inscrições para o   Concurso Cultural – “Recriando Vinicius e Drummond: aprendiz em construção” a ser promovido  pelo Ministério da Cultura, o Itaú BBA e a Editora Companhia das Letras em parceria com a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.
O objetivo do concurso é premiar as escolas e os professores que fizerem dos conhecimentos sobre esses dois grandes autores da literatura brasileira uma aprendizagem significativa para seus alunos.
O concurso premiará manifestações artísticas nas categorias canção, poesia e ilustração, que sejam inspiradas na obra de Vinicius de Moraes e Carlos Drummond de Andrade e estabeleçam um diálogo com elas.
Os alunos devem estar cursando o ensino fundamental (8° e 9° anos), ensino médio ou EJA (Educação de Jovens e Adultos) de escolas públicas; será permitida a inscrição de alunos que se formaram em 2012.
As inscrições para o concurso são gratuitas e só poderão ser feitas via Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos, no período de 1° a 11 de março de 2013, valendo o carimbo da postagem como comprovante da data de inscrição.
Solicito ampla divulgação aos Professores de Língua Portuguesa, História e Arte,  uma vez que a postagem dos trabalhos acontecerá concomitante ao período da inscrição, ou seja, a inscrição só será concretizada com a entrega do texto.        

Para maiores informações ler o regulamento e ficha de inscrição anexos ou acessar o site: www.companhiadasletras.com.br/sala_professor

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Convite

O nosso professor de Arte Alex convida a todos para sua exposição:

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

Reunião Pedagógica - dia 13/02/13

Alunos de Inclusão:
Principais limitações, atendimento SAPE, adaptação curricular, projeto Libras
Vídeo: Uma viagem dentro da Dislexia (documentário produzido pela HBO)


 
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